Video: ModPo Live Webcast — 10/28/2020 (Oktober 2024)
Kelly Writers House, dalam banyak hal, adalah peninggalan. Terletak di dalam kampus Universitas Pennsylvania yang luas, terletak di belakang Sweetbay Magnolias dan English Yews, pondok bergaya Tudor ini adalah salah satu dari sisa-sisa arsitek terkenal Philadelphia, Samuel Sloan. Ketika Anda memasuki rumah, Anda dapat melihat usia dari hiasan mahkota hiasan, jendela cuspidated, dan lantai kayu ek asli. Namun, disandingkan dengan sofa kulit usang dan kursi kayu yang tidak tertandingi adalah HDTV yang dipasang di dinding, kusut kabel audio, dan kamera DV yang bertengger di atas tripod berkaki aluminium. Jangan salah: Di balik kandang abad kesembilan belas, Rumah Penulis Kelly adalah laboratorium eksperimen abad ke-21 dalam pendidikan online.
Saya menemukan ModPo melalui konferensi baru-baru ini tentang masa depan pendidikan online, dan, sebagai skeptis terhadap kuliah online, saya ingin sekali melihat seminar online dalam praktik. Minggu lalu saya pergi ke Penn untuk menghadiri lokakarya kedua ModPo. Apa yang saya temukan adalah kelas online yang lebih terbuka dan mengasyikkan daripada kursus online yang saya hadiri. Di mana banyak kursus daring membangkitkan istilah percakapan melalui jurang pemisah antara dosen dan pendengar, dan bahkan antara pendengar dan pendengar, Filreis dan timnya telah mengembangkan semacam percakapan hibrida yang melintasi medan analog dan digital.
Meet-Ups dan Copy-Cats
Sebagian besar peserta di ModPo tidak akan pernah mengunjungi Kelly Writers House. Sebaliknya, mereka akan menonton seminar sebagai webcast melalui Google Hangouts. Bahkan, sebagian besar akan menonton secara tidak sinkron, berjam-jam atau berhari-hari setelah seminar berlangsung. (Menurut koordinator studio, Zach Carduner, hanya sekitar 100 peserta yang bergabung secara langsung, dengan ribuan yang menonton kemudian). Jadi, bagaimana, kemudian, apakah seminar yang direkam secara pedagogis berbeda dari kuliah yang direkam? Sebagian dari jawabannya terletak pada kenyataan bahwa webcast hanya terdiri dari satu jalur pembelajaran. Peserta, terutama pelajar yang kembali, bahkan mungkin tidak menonton siaran web. Yang lain dapat menggelar seminar mereka sendiri melalui pertemuan regional. Pada bulan November saja, para peserta menjadwalkan pertemuan di daerah-daerah yang jauh seperti Goshen, Indiana dan Dublin, Irlandia.
ModPo mengundang peserta untuk merekam percakapan copycat yang dapat dijalin ke dalam struktur kursus. Ada bagian yang didedikasikan untuk "pembacaan dekat crowdsourced" di mana peserta telah mengunggah lusinan percakapan 10 hingga 15 menit pada bacaan tertentu. Ini adalah anugerah bagi pelajar dan sumber daya yang tak ternilai bagi para pendidik. (Pendidik juga dapat berkonsultasi dengan Pusat Sumber Daya Guru ModPo.) Misalnya, jika saya mengajar Gertrude Stein, saya dapat memilih dari sekitar selusin bacaan dekat teks-teks tertentu. Meskipun struktur kursus sebagian besar tetap stabil dari tahun ke tahun, ModPo memberi insentif partisipasi terbuka melalui ModPoPLUS, suplemen untuk kurikulum dasar yang menambah bacaan dan bacaan dekat yang dihasilkan oleh peserta.
Forum untuk Foreground
Pusat dari operasi sehari-hari kursus adalah forum diskusi. Sementara ModPo di-host melalui Coursera, yang forumnya saya temukan umumnya tidak eksklusif, administrator telah menyalurkan proses peer-review melalui forum. Ini adalah inovasi yang halus namun signifikan. Dengan memindahkan komentar ke forum diskusi, administrator mengangkat pentingnya respons pembelajar terhadap pekerjaan satu sama lain. Karena komentar tersebut dapat dilihat oleh publik, kader moderator sukarela memupuk pertukaran dengan mendorong siswa untuk terlibat dengan jabatan masing-masing.
Moderator dapat menandai kiriman khusus yang dipertimbangkan untuk dimasukkan dalam webcast mingguan. Misalnya, Filreis mengundang seorang siswa untuk bergabung dengan panel dan membagikan sinopsis jabatannya. Filreis dan tamu-tamunya masing-masing benar-benar menggunakan pertanyaannya tentang apakah objektivitas, bukan subjektivitas, penting untuk puisi dan menghubungkan jawaban mereka dengan bacaan tertentu. Sementara seorang dosen mungkin tidak pernah mendengar pertanyaan mahasiswa itu, para pemimpin seminar ModPo menggunakannya sebagai situs di mana untuk mensintesis materi perkuliahan dan untuk memulai debat filosofis yang mungkin telah jatuh di luar bidang studi.
Meneleponnya
Sesuai dengan lingkungannya yang tidak sesuai, ModPo mengumpulkan partisipasi melalui campuran metode lama dan baru. Selain menggunakan teknologi digital terbaru (mis. Proses peer review online), administrator juga mengandalkan andalan NPR dan C-SPAN: saluran panggilan masuk. Sementara sambungan telepon rumah mungkin tampak sebagai teknologi kuno bagi remaja masa kini, ada jutaan orang yang saluran telepon tradisional menawarkan alat komunikasi yang paling andal dan dapat dipahami.
Dalam webcast yang saya hadiri, seorang pensiunan guru sekolah dari Texas memanggil. Dia bukan seorang praktisi atau mahasiswa puisi, tetapi dia telah mendaftarkan diri dalam empat tahun ModPo. Pertanyaannya jelas-jelas sederhana: Mengapa kursus begitu banyak memusatkan perhatian pada seberapa banyak puisi? Setelah setiap tamu merespons secara bergantian, Filreis menawarkan pendapatnya: Puisi menawarkan koreksi terhadap usia yang terlalu banyak diinvestasikan dalam apa, dan bahwa, dengan bertanya bagaimana, kami dapat memahami alasannya. Dari bagian paling belakang ruangan, bertengger di perapian Rumah Penulis Kelly, aku bisa merasakan kegembiraan penemuan. Penelepon mengucapkan terima kasih kepada Filreis secara efektif karena mengizinkannya melakukan percakapan yang, saya kira, dia tidak akan bergabung tanpa nomor telepon masuk.
Seminar MOOC
Saya memiliki kursus online yang telah lama dikritik karena menerapkan pendekatan top-down untuk pendidikan. Di wajahnya, tidak ada alasan ModPo harus berbeda: Ditanggung oleh lembaga elit (University of Pennsylvania) dan didistribusikan melalui platform MOOC yang populer (Coursera), ModPo tidak berutang kesuksesannya kepada peralatan khusus. Alih-alih, nenek moyang ModPo patut mendapat pujian karena mereka telah bekerja dalam struktur yang tidak sempurna untuk menciptakan program yang masif dan inklusif.
Kesediaan untuk bereksperimen dengan formulir kursus, pemilihan alat yang tidak bias, dan komitmen yang mantap terhadap instruksi bergaya seminar membutuhkan pengekangan. Sementara katalog Coursera bergeser ke arah kursus mandiri untuk memperluas akses, Filreis tetap berkomitmen untuk kursus berjangka waktu. ModPo hampir pasti dapat menarik lebih banyak peserta didik jika ditawarkan sesuai permintaan, tetapi pilihan itu akan mengompromikan rasa unik dari kohort kursus. Selain itu, di mana banyak program menghasilkan pendapatan melalui sertifikat terverifikasi, ModPo hanya tersedia untuk audit, yang berarti bahwa siswa tidak dapat membayar untuk mengambil nilai. Ini adalah kemewahan yang banyak sekolah tidak mampu; Penn adalah institusi yang didukung dengan baik. Namun, apa yang diperlihatkan ModPo adalah bahwa dengan memberikan kemudahan logistik dan finansial, seminar ini tidak hanya kompatibel dengan pendidikan online, tetapi juga merupakan peningkatannya.
