Di dalam program pascasarjana online ada hukum yang dibuat dengan 2u | william fenton

Bayangkan Anda menjalankan universitas. Anda tahu dari data bahwa lebih banyak siswa menginginkan program online, terutama ketika datang ke gelar sarjana yang dapat mereka kejar bersamaan dengan pekerjaan penuh waktu. Namun universitas Anda berspesialisasi dalam pendidikan tinggi bata-dan-mortir. Itu yang kamu lakukan. Itu siapa kamu. Tentu, Anda mungkin telah bereksperimen dengan pembelajaran online menggunakan Blackboard atau Canvas LMS Anda, tetapi untuk membuat, memasarkan, dan mengelola seluruh program online? Itu jembatan yang terlalu jauh, atau mungkin, tanpa bantuan.

Industri Manajemen Program Online (OPM) bertindak sebagai perantara itu. OPM bermitra dengan universitas untuk mengambil program online, memikul biaya awal desain instruksional, layanan dukungan siswa, dan pemasaran dan rekrutmen online dengan imbalan bagian dari pendapatan online.

Bagian itu mungkin sebanyak 50 persen, yang agak luar biasa mengingat bahwa universitas memasok keahlian institusional (fakultas) dan kredensial (derajat terakreditasi) yang membuat program-program ini layak. Namun, seperti Dominic Brewer, dekan Steinhardt School of Culture, Education and Human Development University New York, menjelaskan dalam bagian untuk Inside Higher Ed , "Bagi hasil adalah keterlaluan… Tapi, tentu saja, kami tidak bisa melakukannya sendiri."

Ada sejumlah perusahaan yang bersaing untuk mendapatkan uang online itu, termasuk Pearson, Wiley, Bisk, Kemitraan Akademik, dan 2U, yang benar-benar dalam kelasnya sendiri. Dalam blog-nya e-Literate, Phil Hill menulis bahwa 2U melayani ke puncak pasar dan memerintahkan pendapatan tertinggi per siswa. Beberapa dari ini, tentu saja, berhutang kepada mitra 2U, yang condong ke universitas riset swasta seperti Vanderbilt, Georgetown, dan USC, dan dengan siapa perusahaan telah menciptakan program pascasarjana yang menguntungkan dalam bisnis (MBA), manajemen informasi (MSIS), dan komputer sains (MSCS). Namun, perusahaan juga telah membuat program gelar yang mungkin tidak Anda kaitkan dengan perolehan pendapatan. Sebagai contoh, institusi saya, Universitas Fordham, baru-baru ini bermitra dengan 2U untuk membuat program lulusan online dalam pendidikan dan pekerjaan sosial.

Tentu saja, ada percakapan yang bisa dilakukan tentang apakah universitas nirlaba harus bermitra dengan OPM nirlaba. (Saya merujuk pembaca ke esai Derek Newton yang sangat baik untuk The Atlantic .) Tetapi bahkan jika kita mengesampingkan pertimbangan etis itu, universitas menghadapi pertimbangan praktis. Seberapa efektifkah OPM? Bisakah mereka membuat program online yang lebih dari sekadar ceramah? Dan seperti apa rasanya bermitra dengan salah satu perusahaan ini untuk membuat program sarjana online dari awal?

Untuk memikirkan beberapa pertanyaan ini, saya melihat ke puncak pasar OPM - 2U - dan mempertimbangkan sepasang program online di Fakultas Hukum Universitas Washington di St. Louis. Mengapa hukum? Karena gaya pengajaran Sokrates memunculkan tantangan unik untuk ceramah video yang tidak sinkron. Yaitu, jika sebuah universitas dapat membuat program hukum online yang berskala, mereka mungkin dapat membuat hampir semua program sarjana online - jika ada pasar untuk itu.

Opsi Online, Standar Di Kampus

Wash U Law telah mengembangkan dua program gelar online dengan 2U: master hukum (LL.M.) dan master studi hukum (MLS). Kemitraan dimulai pada Januari 2013 dengan LL.M. online ditujukan untuk pengacara asing yang terlatih. Menurut associate dekan Michael Koby, lebih dari 50 negara telah diwakili dalam program tersebut hingga saat ini.

Baru-baru ini, universitas memprakarsai MLS online yang dirancang untuk profesi yang bekerja yang dapat menggunakan latar belakang hukum, tetapi tidak selalu ingin mempraktikkan hukum. Program itu cenderung menarik siswa yang bekerja di Amerika Serikat. Misalnya, bankir yang bekerja dengan pengacara atau profesional SDM yang ingin memahami sistem hukum dalam hal pekerjaan.

Menurut Edward Macias, seorang profesor emeritus di Wash U Law yang sekarang duduk di dewan direksi 2U, tujuan dari program-program ini adalah untuk membuat program pascasarjana dapat diakses oleh siswa yang jika tidak mungkin tidak dapat mendaftar. "Program pascasarjana online bekerja dengan baik karena Anda dapat membuat orang dari mana saja, yang termotivasi untuk belajar, dan memberi mereka kesempatan yang tidak akan mereka miliki di kelas, " katanya.

Kedua program dimaksudkan untuk melayani siswa yang bekerja atau terikat tempat, bukan untuk memberikan alternatif murah untuk program gelar di kampus. Tidak seperti program master online Georgia Tech yang murah, program online Wash U Law sama dengan program di kampus.

"Ketika kami memutuskan untuk melakukan program online, kami ingin melakukan sesuatu yang seketat dan berkualitas tinggi seperti yang kami tawarkan di kampus, " kata Koby. "Program harus memiliki profesor yang sama yang mengajar di kampus mengajar online. Kami tidak ingin siswa kami merasa seperti mereka bukan bagian dari komunitas kami atau bahwa mereka warga negara kelas dua."

Selain mengambil kursus yang sama dengan fakultas yang sama dengan rekan-rekan mereka di kampus, siswa daring dapat menghadiri perendaman di kampus dan berjalan dengan rekan-rekan saat lulus. Untuk mempertahankan kerasnya program di kampus mereka, Wash U Law telah memilih untuk tidak meningkatkan pendaftaran.

"Ini benar-benar program berukuran hampir sama dengan program kami di kampus, " kata Koby tentang MLS online. "Kita akan memiliki beberapa ratus siswa di kampus dan kemudian kita akan berakhir dengan nomor yang sama secara online."

Dengan menawarkan program online pada empat waktu mulai yang berbeda (Juli, September, Januari, dan April), administrator mengubah pendaftaran, memungkinkan ukuran kelas rata-rata sekitar 14 atau 15 siswa. Kursus dibagi antara sesi asinkron (pra-rekaman) dan sinkron, yang dijadwalkan untuk malam dan akhir pekan.

Stylings Sokrates

Tapi bagaimana rasanya bagi siswa untuk mengejar gelar sarjana hukum sepenuhnya online? Bagaimana kuliah pra-rekaman dapat mendukung pengajaran aktif yang merupakan bagian integral dari disiplin? Lagi pula, menonton video tidak sama dengan berpartisipasi dalam percakapan. Untuk mendukung keterlibatan semacam itu, 2U menciptakan alat baru.

"Melalui membangun program LLM online dengan Universitas Washington di St. Louis, kami belajar bagaimana merancang salah satu alat paling penting yang kami sediakan hari ini: alat pembelajaran dua arah, atau BLT, " kata Chip Paucek, pendiri dan CEO 2U. "Pengajaran gaya Socrates adalah dasar bagi semua kurikulum hukum dan kursus. Karena itu, sangat penting bagi kita untuk merancang cara untuk melakukan diskusi kelompok gaya Socrates untuk Wash U begitu kita menandatangani program LLM online mereka.

"Apa yang tidak kami sadari adalah bahwa ketika kami sedang mengembangkan alat perangkat lunak untuk membantu memecahkan tantangan pengajaran metode Socrates secara online, kami secara bersamaan menciptakan cara untuk memfasilitasi pembelajaran berbasis diskusi dalam lingkungan asinkron yang pada akhirnya akan digunakan dalam semua program mitra masa depan kita."

Pendekatan yang dikandung 2U dan Wash U Law bergantung pada integrasi komponen komponen yang sinkron dan sinkron secara cerdik. Alih-alih mengajar dari podium, fakultas berbicara dengan sekelompok kecil aktor mahasiswa. Pada poin-poin penting, instruktur memecahkan dinding keempat dan berbicara dengan siswa online, yang diminta untuk menjawab tanpa manfaat mengetahui bagaimana rekan-rekannya merespons. Dengan kata lain, siswa tidak dapat membonceng seperti yang mereka lakukan di kelas secara langsung.

Setelah merespons, siswa daring dapat meninjau jawaban satu sama lain. Mereka mungkin diminta untuk menjawab pertanyaan lanjutan, atau mereka mungkin diminta untuk datang ke kelas live berikutnya yang disiapkan untuk mempertahankan posisi apa pun yang mereka pilih. Pekerjaan persiapan yang mungkin terjadi selama kelas in-person diselesaikan sebelumnya melalui sesi pra-rekaman, memungkinkan fakultas untuk memanfaatkan waktu hidup secara sinkron secara lebih baik.

Sejauh ini, siswa berbicara dengan kaki mereka. Selain menarik pendaftaran yang sebanding dengan program tatap muka, kedua program online mempertahankan tingkat retensi yang relatif tinggi (di pertengahan 80-an) dan kepuasan siswa yang tinggi. Koby mengatakan bahwa para siswa "sangat senang" dengan program-program tersebut, yang oleh sekolah diukur menggunakan Skor Net Promoter. Faktanya, keluhan yang paling umum adalah bahwa program ini meminta banyak siswa.

"Satu-satunya hal yang saya dengar adalah bahwa ini lebih banyak pekerjaan daripada yang mereka pikirkan, " tambah Koby. "Ini banyak pekerjaan. Program kami bukan untuk seseorang yang ingin meneleponnya."

Biaya dan Pertimbangan Lainnya

Koby adalah orang pertama yang mengakui bahwa Wash U Law tidak menjadi kaya dalam program ini. "Ini model yang mahal, tapi saya pikir itu model yang memberikan pendidikan terbaik, " katanya.

Sementara Wash U Law menginvestasikan banyak sumber dayanya sendiri, terutama dalam bentuk waktu fakultas, 2U menanggung banyak biaya di muka.

Macias mencatat bahwa universitas bata-dan-mortir mengabaikan banyak pengeluaran khusus untuk pendidikan online. "Universitas tradisional kebanyakan menarik orang-orang yang sudah tahu siapa kamu, " katanya. "Daring, Anda mendapatkan orang yang tidak mengenal Anda. Anda perlu meningkatkan nama Anda di bagian atas hasil pencarian Google, Anda harus memiliki materi pemasaran yang menarik, video dengan nilai produksi tinggi. Itu adalah tempat di mana universitas berakhir tanpa begitu banyak siswa karena mereka belum menyelaraskan berbagai perbedaan antara pendidikan tradisional dan online: penerimaan, pemasaran, produksi, bantuan teknis, dan sebagainya."

Untuk itu, Paucek mengatakan 2U menginvestasikan sekitar $ 10 juta selama empat tahun pertama setiap program gelar. Sebagai gantinya, perusahaan menerima bagian dari uang sekolah.

Bahkan jika sebuah universitas bersedia membagikan biaya kuliah itu, tidak setiap program cocok untuk kemitraan. Paucek menjelaskan bahwa perusahaan menggunakan algoritme berpemilik yang "menggabungkan set data seperti konferensi tingkat dan data pertumbuhan pekerjaan, tren pencarian online, peringkat, informasi geografis, dan data dari program bertenaga 2U saat ini untuk membantu menentukan program mana yang paling masuk akal bagi kami. bisnis, universitas, dan yang terpenting, mahasiswa."

Dalam istilah praktis, ini berarti bahwa suatu program mungkin tidak perlu menjadi angsa emas, tetapi perlu ditingkatkan. Sebagai contoh, Macias mencatat bahwa sementara 2U dapat bermitra dengan program sarjana dalam pekerjaan sosial, mereka mungkin tidak akan mensponsori program dalam literatur Islandia.

Seseorang tidak dapat menyalahkan 2U - ini adalah OPM nirlaba. Saya menyampaikan kekhawatiran ini hanya untuk menggarisbawahi bahwa universitas mendekati kemitraan semacam itu dengan mata jernih. Mitra seperti 2U memberi universitas jembatan untuk program online, dan, jika kemitraan Wash U Law merupakan indikasi, program-program itu akan mengesankan.

Pertanyaannya adalah apakah bijaksana, jangka panjang, bagi universitas untuk melakukan outsourcing struktur seperti pendidikan online tumbuh lebih penting bagi pendidikan tinggi. Dalam karya terbarunya untuk Inside Higher Ed , Robert Ubell menguraikan tiga jalur ke depan untuk universitas: mereka dapat "melakukannya sendiri" dan membuat program online yang menghasilkan pendapatan; mereka dapat mengandalkan turnkey OPM untuk membuat program tersebut; atau mereka dapat membayar saat mereka pergi dan mengumpulkan layanan online yang diperlukan.

Saya mungkin dengan rendah hati menyarankan satu opsi lain: koperasi. Sama seperti beberapa perguruan tinggi dan universitas bergabung dengan konsorsium yang memungkinkan siswa mereka untuk menarik dari berbagai kekuatan, mereka sebaiknya mulai menciptakan infrastruktur bersama untuk pendidikan online.