Janji program pengkodean online mahal tapi menarik

Pada bulan Agustus, saya mengunjungi Grace Hopper Academy (GHA), sebuah kamp pelatihan pengodean Kota New York yang berupaya untuk mempercepat partisipasi perempuan dalam ilmu komputer. Pria dan wanita sama-sama dapat mengakses kurikulum yang sama, disampaikan oleh banyak fakultas yang sama, di Fullstack Academy. Tapi bagaimana dengan calon pembuat kode yang tinggal di dekat Grace Hopper Academy atau kampus Fullstack di New York dan Chicago?

Fullstack sekarang menawarkan dua program di mana siswa dapat mendaftarkan diri dalam program JavaScript tumpukan penuh perusahaan tanpa pernah menginjakkan kaki di kampus. Yang pertama, Remote Flex Immersive, adalah program 28 minggu yang dirancang untuk pendaftaran paruh waktu di samping karier tradisional. Namun, bagi mereka yang ingin melakukan perubahan karir dengan cepat, perusahaan sekarang menawarkan versi digital dari program 17 minggu penuh waktu yang tersedia di GHA dan kampus Fullstack: Remote Immersive.

Immersive jarak jauh baru saja dimulai. Pekan lalu, kelompok pertama memulai Yayasan, sebuah paruh waktu, tinjauan online; pada akhir bulan ini, mereka akan memulai program dengan sungguh-sungguh. Tapi seperti apa program itu? Akankah fitur yang membuat saya disukai GHA - pembelajaran berbasis proyek dan pedagogi kooperatif yang unik - diterjemahkan dalam media digital? Inilah yang saya pelajari dari pandangan pertama saya di program ini.

Fullstack 101

Dengan cara yang sama, Remote Immersive terasa jauh lebih intim daripada kelas online khas Anda. Sementara setiap program online mengklaim sebagai staf fakultas "top" - Fullstack, tentu saja, tidak terkecuali - program Remote Immersive menonjol karena menutup jarak antara instruktur dan siswa. Dilakukan melalui layanan konferensi video (Zoom), kelas-kelas bersifat sinkron, artinya para siswa perlu hadir pada waktu yang bersamaan. Mereka juga cukup kecil sehingga siswa berkomunikasi berdasarkan nama depan.

Di kelas I diaudit, hanya ada 14 peserta, beberapa di antaranya menggunakan video, yang lain audio, dan yang lain teks. Meskipun saya jarang memahami konten kelas (sesuatu tentang array bersarang rekursif), menonton instruktur berinteraksi dengan siswa menggunakan beberapa antarmuka mengungkapkan poin penting bagi saya sebagai seorang guru: kadang-kadang siswa yang tidak mau berbicara dapat berkontribusi dengan mudah ketika disediakan media lain, seperti jendela obrolan.

Di mana kelas disalurkan melalui layanan konferensi video, sisa kursus online memanfaatkan sistem manajemen pembelajaran homebrew yang sama yang digunakan Fullstack untuk kelas langsung di GHA. Itu berarti bahwa seorang instruktur memiliki akses ke beberapa analitik yang cukup rinci tentang murid-muridnya. (Eksekutif Fullstack berspekulasi bahwa sistem menangkap beberapa lusin poin data pada setiap siswa setiap hari.) Apa artinya itu dalam konteks kelas? Perhatian yang lebih besar pada pekerjaan siswa.

Dalam sesi yang saya hadiri, sepertiga pertama kelas disesuaikan dengan respons siswa terhadap tantangan pengkodean. Instruktur membagikan layarnya dan bekerja melalui berbagai pendekatan siswa. Pada satu kesempatan, dia mandek. Dia membuka console.log untuk mencoba menemukan masalahnya, tetapi tidak berhasil. Kemudian salah satu siswa melihat masalah itu. Sementara contoh ini mengkhianati patina dari instruktur yang serba tahu secara pedagogis, itu adalah momen yang menarik siswa dalam proyek pendidikan bersama.

Mengingat tahap awal program Remote Immersive, saya tidak dapat berbicara tentang kemanjurannya. Mungkin saja beberapa pekerjaan kelompok tidak akan diterjemahkan ke format online. (Misalnya, saya mengalami kesulitan membayangkan wawancara hot-seat berlangsung online.) Yang jelas, bagaimanapun, adalah bahwa Remote Immersive memerlukan tingkat keterlibatan siswa lebih mirip dengan seminar online Minerva daripada kursus online boilerplate. Saya berharap dapat mendengar vonis dari kelompok pertama ketika mereka lulus awal tahun depan.