Video: Чимаманда Адичи: Опасность единственной точки зрения (Desember 2024)
Ketika dimulai pada tahun 1993, Kampanye untuk Pendidikan Wanita - Camfed, singkatnya - membantu 32 anak perempuan bersekolah di pedesaan Zimbabwe. Tahun lalu, organisasi ini secara langsung mendukung 538.782 siswa di Ghana, Malawi, Tanzania, Zambia, dan Zimbabwe. Dari para siswa itu, hampir 50.000 menggunakan dana jaring pengaman organisasi untuk membeli perlengkapan sekolah seperti seragam sekolah, sepatu, dan alat tulis, dan 113.000 siswa lainnya menerima beasiswa untuk membantu membiayai biaya sekolah menengah.
Teknologi memainkan peran penting dalam upaya itu, meskipun mungkin tidak seperti yang Anda harapkan. Sementara Camfed telah mendistribusikan ribuan smartphone dan e-reader (berkat kemitraan dengan Worldreader), inovasi yang paling berarti terjadi di luar penglihatan. Dengan mengumpulkan data tentang siswa, mentor, dan alumni, Camfed tidak hanya meningkatkan akuntabilitasnya sendiri; itu mengumpulkan data yang membantu guru melacak kemajuan siswa, mitra menyebarkan sumber daya, dan pemerintah menyusun kebijakan pendidikan yang lebih baik.
Mengapa Komunitas Penting?
Hutchinson menekankan bahwa organisasi ini sangat fokus pada pendidikan menengah, di mana ia menerima pengembalian investasi terbesar. Pendidikan menengah bisa mahal di Afrika sub-Sahara, sedangkan sekolah dasar biasanya gratis, meskipun Camfed dapat mengimbangi biaya tak terduga. Ketika sekolah lokal tidak tersedia, anak perempuan sering menghadiri sekolah asrama, yang memerlukan biaya sekolah dan ujian. Di sini Camfed dapat melakukan intervensi, dan dengan biaya yang rendah.
Namun, uang hanyalah bagian dari tantangan. Beberapa gadis adalah kepala rumah tangga mereka, dalam hal sekolah atau persediaan gratis tidak akan membantu mereka merawat anak atau orang tua. Camfed telah mengembangkan jaringan alumni yang luas dan program bimbingan di mana para gadis terhubung dengan sekutu dan pemimpin di dalam komunitas mereka.
Komunitas-komunitas itu membentuk filantropi organisasi. Komite guru dan orang tua berbasis sekolah mengidentifikasi anak perempuan berdasarkan kebutuhan, menilai risiko mereka putus sekolah tanpa dukungan, dan mengevaluasi situasi kehidupan mereka. Camfed mengawasi proses melalui relawan dan alumni, serta kantor administrasi di negara-negara di mana ia beroperasi.
Mengapa Data Penting
Setelah Camfed mensponsori seorang siswa, ia mulai mengumpulkan data tentang kemajuannya. Namun, kendala logistik berlimpah. Karena Camfed berkonsentrasi pada daerah pedesaan, para peserta sering kali tidak memiliki akses ke komputer atau internet. Menurut Hutchinson, banyak sekolah bahkan tidak ada di jaringan listrik.
Ponsel cerdas sangat diperlukan untuk pengumpulan data. Melalui telepon yang disediakan Camfed, guru dan mentor melakukan mobile banking (yang membantu mereka menghindari perjalanan jauh ke bank lokal), mengakses platform teknologi seluler organisasi (apa yang disebut Jejaring Pendidikan Sosial), dan melacak kemajuan siswa menggunakan ODK, sebuah sumber aplikasi pemantauan seluler.
Meskipun kedengarannya teknis, ODK merupakan pusat filantropi organisasi. Camfed telah mengembangkan formulir pemantauan di mana para guru dan mentor dapat melacak dan mengunggah poin data tertentu, seperti keluarga siswa dan situasi kehidupan, kinerja sekolah, dan status beasiswa ke database Salesforce organisasi. Camfed menggunakan alat integrasi yang disebut Jitterbit untuk menyinkronkan formulir dengan database itu. Dalam kombinasi dengan FinancialForce, database Camfed berfungsi sebagai tulang punggung untuk semua programnya serta keuangan, penggalangan dana, komunikasi, dan informasi SDM.
Secara praktis, basis data itu memungkinkan Camfed untuk mengumpulkan informasi yang melayani guru, anggota masyarakat, dan mitra. Seorang guru dapat melacak kehadiran dan nilai siswa. Seorang anggota masyarakat dapat menggunakan informasi tentang status hidupnya untuk memastikan dia memiliki persediaan dan dukungan yang dia butuhkan untuk tetap bersekolah. Dan seorang mitra dapat menggunakan data terpilah untuk menjawab pertanyaan yang menginformasikan kebijakan. Apakah lebih banyak anak perempuan yang putus sekolah karena hamil? Kapan mereka menikah dan punya anak? Berapa banyak lulusan yang memulai bisnis mereka sendiri?
Mengapa Masalah Kemitraan?
Camfed tidak kekurangan mitra. Pada hitungan terakhir, organisasi ini bekerja dengan lebih dari 5.306 sekolah di 129 distrik pedesaan. Camfed telah menjalin banyak kemitraan dengan kementerian pendidikan, organisasi internasional seperti Komisi Eropa dan Yayasan Human Dignity, dan perusahaan swasta seperti Google dan British Airways. Kemampuan untuk mengakses data terpilah (sambil melindungi keamanan siswa) merupakan bagian integral dari pembentukan kebijakan publik.
Kadang-kadang itu berarti menggunakan data untuk membujuk pejabat publik untuk memperluas program Camfed. Misalnya, karena Camfed mampu menunjukkan bahwa program bimbingannya meningkatkan hasil belajar siswa yang terpinggirkan, ia mampu meyakinkan para pemangku kepentingan nasional di Tanzania - yaitu Direktur Pendidikan Menengah dan Sekretaris Eksekutif Dewan Ujian Nasional - untuk memperluas program ke kabupaten-kabupaten non-Camfed.
Di tempat lain, pemerintah dan lembaga menggunakan data Camfed untuk menginformasikan kebijakan pendidikan. Di Ghana, Camfed membantu Kementerian Pendidikan mengembangkan Skema Program Peningkatan Pendidikan Sekunder yang didanai oleh Bank Dunia. Di seluruh Zimbabwe, Tanzania, dan Zambia, data Camfed yang dikumpulkan di bawah Tantangan Pendidikan Anak Perempuan Departemen Pembangunan Internasional Inggris telah menyoroti masalah: tingkat kelulusan rendah anak perempuan yang terpinggirkan dalam ujian nasional. Dan di Malawi, negara yang dimasukkan Camfed hanya tujuh tahun yang lalu, data tentang kemanjuran lingkaran studi setelah sekolah telah mendorong kementerian pendidikan untuk merekomendasikan perluasan program secara nasional.
Dengan kepercayaan pada setiap lembaga besar yang mendekati posisi terendah bersejarah, gagasan untuk bekerja melalui organisasi internasional sklerotik, kementerian, dan pemerintah mungkin terdengar seperti sebuah proposal yang meragukan. Namun, keberhasilan Camfed - dan ratusan ribu wanita muda di Afrika sub-Sahara - tidak bergantung pada kapasitasnya untuk menghindari atau mengganggu lembaga, tetapi untuk bekerja dengan mereka dan melalui mereka untuk mencapai tujuannya. Teknologi memainkan peran penting dalam proses itu. Namun, itu adalah penyatuan teknologi dengan rasa hormat untuk, menghormati, dan kolaborasi dengan lembaga-lembaga yang ada yang telah memungkinkan Camfed untuk mencapai tujuan yang cukup besar.
